Nuestra etapa de Infantil tiene cinco puntos que nos diferencia:
El amor a cada niño y el respeto a su periodo sensitivo.
La educación personalizada adaptando cada proyecto a las necesidades de cada alumno.
El desarrollo motor y de la autonomía.
El aprendizaje por descubrimiento, observación y experimentación utilizando el ABP como motor del aprendizaje.
Educamos la razón y el corazón.
Trabajamos el desarrollo psicomotor de nuestros alumnos entendiéndolo como un bloque inseparable del desarrollo afectivo y social.
Con esta metodología, favorecemos un espacio, un material, un tiempo y un acompañamiento al niño para que, desde su movimiento espontáneo y juego libre, pueda conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, conozca el espacio y
aprenda a relacionarse con los demás.
Sesiones de estimulación del lenguaje oral encaminadas no sólo al desarrollo del habla, sino que marca otros objetivos fundamentales como son el desarrollo cognitivo, la socialización y la autonomía fundamental para satisfacer necesidades básicas.
Favoreciendo la educación social a través de la integración al grupo mediante la comunicación, colaboración y responsabilidad. Adquisición de hábitos de comportamiento integrando la razón, la voluntad y el sentimiento. Ofreciendo oportunidades de relación con adultos e iguales, para salir de sí mismos.
La disciplina positiva es una forma de educar a los niños basada en el respeto mutuo, el cariño y la comprensión, que favorece el desarrollo emocional de los menores, y refuerza los vínculos afectivos.
Proyecto propio de inglés. Con maestras de doble titulación y acompañados por el auxiliar de conversación, a través de la metodología de Phonics. El objetivo es que nuestros alumnos, al terminar Educación Infantil, sean capaces de entender y expresarse con fluidez en inglés.
La relación entre las familias y las profesoras constituye un aspecto fundamental en nuestra forma de entender la educación.
Dentro de la vida del colegio, la participación de la familia es un pilar.
Adaptada a las características, las necesidades y ritmos individuales de cada niño. Perseguimos una educación integral de la persona,
con un sistema de trabajo basado en la observación del niño desde todos los ámbitos de desarrollo: físico, neurológico, cognitivo, socio-afectivo, emocional y familiar
Un mundo tan cambiante como el nuestro necesita personas preparadas. El objetivo principal no es que los niños sean programadores desde muy pequeños. A través de la robótica se crea un espacio que favorece la adquisición de
conocimientos. Esto permite al niño crear sus propios mecanismos para resolver los problemas que se presenten. Los niños y niñas de Infantil basan gran parte de su aprendizaje en ver los resultados de sus acciones de forma inconsciente, así como en la repetición, por ello la robótica educativa permite que éstos vean un resultado inmediato. Además, gracias a la naturaleza curiosa de los niños y niñas de estas edades, desarrollan su creatividad de forma que en el momento en el que adquieren un concepto básico tienden a explorar más alternativas e imponerse a sí mismos nuevos objetivos.
